南亚网视加德满都1月21日讯 据尼泊尔教育平台Collegenp报道，当多数英国廓尔喀退伍军人选择留居英国寻求更好发展时，来自尼泊尔班克县科哈尔普尔镇的凯沙尔·巴哈杜尔·阿莱却毅然返乡，以教育为刃，为故乡开辟出一条希望之路。如今，由他牵头创办的廓尔喀联合公立学校有限公司，已成长为尼泊尔西部顶尖学府，在建校25周年之际，书写了退伍军人反哺家乡的动人篇章。
这所扎根乡土的学校，诞生于尼泊尔历2057年（公元2000年左右），由阿莱牵头的45人团队共同创建，团队中包含33名英国廓尔喀退伍军人及其家属。从最初仅开设小学五年级及以下课程、仅有165名学生的小型学堂，如今已发展为可授予农业学士学位的综合性院校，在校生规模增至1700人，教职工团队达135人，实现了跨越式发展。
教育质量是学校的核心竞争力。自尼泊尔历2060年起，该校在SLC/SEE考试中始终保持优异成绩，获评“A”级学校，先后斩获地区教育局与教育部颁发的“国家最佳学校奖”，成为尼泊尔西部教育质量的标杆。在硬件设施上，学校同样不留短板——主楼坐落于阿南达纳加尔县科哈尔普尔-2区，占地2比加10卡塔，同时在拜杰纳特-4区购置6比加土地，建成专属教学楼用于农业本科教育。设备齐全的教室、实验室、图书馆、操场、宿舍与花园相辅相成，100名学生在此寄宿求学，构建起完善的育人环境。
阿莱对教育的执念，源于军旅生涯的深刻感悟。“手握钢枪而非笔墨时，我才真正懂了教育的重量。”他回忆道，目睹受过良好教育的英国军人获得优渥待遇、尊重与发展机会，便坚定了“教育是人生最大财富”的信念。他坚信，唯有优质教育能让尼泊尔人立足国际舞台，因此在19年军旅生涯落幕前，返乡办学的计划已在他心中成型。
军旅生涯锤炼的战略规划能力，成为阿莱办学的“秘密武器”。“得益于在英属拉合尔积累的经验，我们团队格外注重规划、准备与落地执行，始终倾听专家建议，如今的成就都是点滴努力的沉淀。”作为创始校长，阿莱的战略眼光为学校发展指明了方向。
25年来，学校已培养3511名毕业生，其中1843人通过SEE考试，1684人完成高二学业。在阿莱眼中，比荣誉更珍贵的，是校友返乡时投来的敬重目光。“为因经济困难等原因无法入校的学生创造机会，是我们当下的核心目标。”他坦言，让乡村学子通过教育改变命运，是办学的初心所在。
在教学创新上，学校走出了独特路径。除政府规定课程外，校方结合专家建议增设特色课程，还与加德满都大学的杜迪拉吉·吉里合作，引入基于活动的学习（ABL）和基于实践的学习（PBL）项目。自幼儿园至十年级推行的“周五无书包计划”颇具亮点，教师通过ABL与PBL方法开展多元活动，让学生在实践中成长。过去两年，全校教室均配备智能白板，开启互联网教学模式，同时推进数字读写能力培养准备工作，紧跟教育现代化步伐。
“金钱能建起华丽校舍，却难培育深厚育人文化。”阿莱强调，学校始终将教育与纪律、勤奋、责任、合作及道德素养深度绑定，通过“周五无书包日”、项目作业、实地考察、生活技能训练等活动，拓宽学生视野，让他们读懂课堂之外的社会。
对教职工的珍视，是学校长久发展的基石。该校打破了正规学校中教职工易遭剥削的刻板印象，建立起完善的评估、培训、晋升与社会保障体系。新冠疫情期间，学校因6个月无法收取学费陷入资金困境，阿莱团队果断向银行贷款，确保教职工工资足额发放。“教师和员工是学校的脊梁，绝不能让他们寒心。”这份坚守换来了极高的师资留存率——校长萨达纳·塔帕、教育顾问拉金德拉·古隆自建校起便坚守岗位25年，高二副校长巴德里·普拉萨德·夏尔马任职时长也达20年，全校工作超15年的教职工共计48人。
教育的边界不止于校园。学校持续开展各类公益与创意项目，组织区级“奔跑之盾”运动会、献血活动、环境保护行动，为灾民提供援助，支持孤儿院与养老院运营。学校校友会（成立于尼泊尔历2072年，即公元1990年）现有3300名会员，每年专项拨款100万卢比并指定专人负责，为这些项目提供稳定支持。
“我们通过种植果树、香草与遮荫树美化校园，鼓励学生饲养动物培养环保意识，引导他们尊重多元文化的统一性。”阿莱表示，学校始终注重培养学生的领导力、伦理观与文化责任感，而如今遍布各地、自立自强的校友，正是办学成果的最佳印证。“校友们常说，他们的成功离不开这所学校，这是我们最宝贵的欣慰与财富。”
截至目前，学校累计投资已超5亿卢比。因持续投入校园建设与发展，尚未进行利润分配。面对友人关于“何时盈利”的疑问，阿莱坦言：“我们的核心目标是拓展教育服务的边界，让更多乡村学子受益。”
尽管以廓尔喀士兵之名命名，但阿莱始终强调，这所学校并非个人意志的产物，而是团队精神与社会责任感的结晶。“这是我们用教育助力乡村与社会发展的共同心愿，也是每一位建设者的初心回响。”在教育赋能乡土的道路上，廓尔喀联合公立学校的25年，既是一段耕耘史，更是尼泊尔乡村教育振兴的生动注脚。
